为服务我校双高建设，全面提高教师数字化学习水平，12月4日，教务处特邀国家开放大学数字化学习资源中心主任单从凯前来我校作数字化学习与数字化学习资源的专题报告。副校长王孝斌、各二级学院负责人、教学科研相关部门负责人及部分一线教师参加学习。
报告中，单从凯从“学习的变革、基于资源的数字化学习、国家数字化学习资源中心的应用实践”等三个方面对数字化学习做出了深入浅出的剖析，并基于多年数字化学习研究、管理和实践的经验，提出了“知识金字塔，学习金字塔，和能力金字塔”三个概念。单从凯认为，人的能力按照价值从低到高分为“符号能力、沟通能力、生存能力、创造能力、审美能力”，指出在目前的教育中，绝大部分时间都在强化底层能力，却往往忽视了更有价值的顶层能力。
通过对学习定义和科学原理的讨论，单从凯认为有意义的学习应具备以下特性：主动的，有意图的，有真实的，合作的，建构的；基于对学习环境、学习资源、学习方式等方面的深度解析，单从凯全面介绍了何为数字化学习；通过对比数字化学习与传统学习，单从凯提出数字化学习需要具有可视化、颗粒化、可获取性和可重复使用性等特点；基于不同数字化学习资源的不同特点，单从凯分类阐述了目前最常见的几类数字化学习资源所独有的特性。
单从凯的报告主题突出、内容丰富、站位高远、金句频出。针对职业教育，他认为职业教育的从业者应该学会对症下药，重塑学生信心。除了教授最基本的生存技能，不能忘记在生存之上，更重要的是生活和生命。
副校长王孝斌肯定了此次讲座，认为其既有理论深度，又契合职业教育教学实际，对我校的专业建设、课程建设、教学资源建设、以及教师教学能力的提升起到了有效的指导和积极的促进作用。通过聆听报告，各位老师也收获颇丰，表示在未来的专业发展和教育教学之中，会进一步提高数字化学习的比重，充分发挥数字化资源的作用。(摄影/涂一民)
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